Фонологічні сегменти

Однією з проблем, з якою стикаються діти, які вивчають мову, є сегментація потоку мовлення, який вони чують.

У мовленні сегмент — це будь-яка окрема одиниця, що виникає в послідовності звуків, яку можна розбити на фонеми, склади або слова в розмовній мові за допомогою процесу, що називається сегментацією мовлення.

Психологічно люди чують мову, але інтерпретують сегменти звуку, щоб сформулювати значення мови . Лінгвіст Джон Голдсміт описав ці сегменти як «вертикальні зрізи» мовного потоку, утворюючи метод, у якому розум здатний інтерпретувати кожен унікальним чином, оскільки вони стосуються один одного.

Різниця між слухом і сприйняттям є фундаментальною для розуміння фонології . Хоча цю концепцію може бути важко зрозуміти, вона, по суті, зводиться до розуміння того, що під час сегментації мовлення ми розбиваємо окремі фонетичні звуки, які ми чуємо, на окремі сегменти. Візьмемо, наприклад, слово «перо» — поки ми чуємо набір звуків, які складають слово, ми розуміємо та інтерпретуємо три літери як унікальні сегменти «ручка».

Фонетична сегментація

Ще одна ключова відмінність між мовленням і фонетичною сегментацією, або фонологією, полягає в тому, що мовлення стосується повного акту говоріння та розуміння усного використання мови, тоді як фонологія стосується правил, які керують тим, як ми можемо інтерпретувати ці висловлювання на основі їхніх сегментів.

Френк Паркер і Кетрін Райлі в «Лінгвістиці для нелінгвістів» висловлюють це по-іншому, кажучи, що мова «відноситься до фізичних або фізіологічних явищ, а фонологія — до психічних або психологічних явищ». В основному, фонологія працює в механіці того, як люди інтерпретують мову під час розмови.

Ендрю Л. Сілер використав вісім англійських слів, щоб проілюструвати ідею про те, що фігури артикуляції сегментів легко продемонструвати на «добре підібраних прикладах» у своїй книзі «Історія мови: Вступ». Кожне зі слів «cats, tacks, stack, cast, task, ask, sacked і scat», стверджує він, містить «ті самі чотири, очевидно, окремі компоненти — у дуже грубій фонетиці [s], [k], [ t] і [æ].” У кожному з цих слів чотири окремі компоненти утворюють те, що Сілер називає «складними артикуляціями, такими як [stæk]», які ми можемо інтерпретувати як унікальні розділені з точки зору звучання.

Важливість сегментації в засвоєнні мови

Оскільки людський мозок розвиває розуміння мови на ранніх стадіях розвитку, розуміючи важливість сегментарної фонології в засвоєнні мови , яке відбувається в дитинстві. Однак сегментація — це не єдине, що допомагає немовлятам вивчити свою першу мову, ритм також відіграє ключову роль у розумінні та засвоєнні складного словникового запасу.

У «Розвитку мови від сприйняття мовлення до перших слів» Джордж Голліч і Дерек Х’юстон описують «мовлення, спрямоване на немовля», як «безперервне без чітко позначених меж слів», як і мовлення, спрямоване на дорослих. Однак немовлята все ще повинні знаходити значення нових слів, немовля «має знаходити (або сегментувати) їх у вільному мовленні».

Цікаво, що Холліч і Х’юстон продовжують, що дослідження показують, що немовлята до року не можуть повністю виділяти всі слова з вільного мовлення, натомість покладаючись на переважаючі моделі наголошення та чутливість до ритму своєї мови, щоб витягти значення з вільного мовлення.

Це означає, що немовлята набагато вправніше розуміють слова з чіткими моделями наголосу, як-от «лікар» і «свічка», або розбирають значення з мови за допомогою каденції, ніж розуміють менш поширені шаблони наголосу, як-от «гітара» та «сюрприз», або тлумачать монотонне мова.

4.3: Фонетичні сегменти та особливості

Кожен мовний звук може бути проаналізований з точки зору його фонетичних особливостей, частин звуку, які кожен може бути незалежно керований артикуляторами. Ми можемо представити особливості кожного звуку за допомогою матриці функцій, або ми можемо використовувати матрицю функцій для представлення класу звуків, які мають спільні функції.

Елемент YouTube був виключений з цієї версії тексту. Ви можете переглянути його в Інтернеті тут: ecampusontario.pressbooks.pu. guistics/? p=88

Перевірте себе

2. Яка особливість відрізняє сегменти [p] і [f]?

3. Яка особливість відрізняє сегменти [p] і [b]?

Сценарій відео

Думаючи про мовні звуки досі, ми майже повністю зосередилися на сегментах. Сегменти – це окремі мовні звуки, кожен з яких транскрибується окремим символом в IPA. Ми бачили, що будь-який даний сегмент може впливати на сегменти, які надходять до і після нього, через коартикуляцію та інші артикуляційні процеси. І ми також бачили, що сегменти можуть бути згруповані в склади, які ми розглянемо більш детально в іншому блоці. У граматиці будь-якої мови два різні сегменти можуть контрастувати один з одним або ні.

Таким чином, ми говорили, як ніби сегменти найменша одиниця в мові, але насправді, кожен мовний сегмент складається з менших компонентів, які називаються ознаками. Кожна особливість – це елемент звуку, яким ми можемо керувати самостійно. Щоб побачити, як працюють функції, давайте розглянемо пару прикладів. Ми можемо описати сегмент [b], наприклад, як складається з цього набору функцій. По-перше, [b] є приголосною (тобто вона має деяку перешкоду в голосовому тракті), тому він отримує приголосний ознака, вказаний знаком плюс, щоб показати, що приголосна ознака присутня. Дивлячись на наступну особливість, сонорант, зверніть увагу, що вона позначена знаком мінус, що означає, що [b] не є сонорантом. Особливість соноранта, звичайно, має відношення до звучності. Ми знаємо, що зупинки мають дуже низьку звучність, оскільки голосовий тракт повністю закритий для зупинок, тому всі зупинки кодуються як [-сонорант]. Наступна особливість, складова, говорить нам, чи є даний сегмент ядром складу чи ні. Пам’ятайте, що найпоширенішими сегментами, які служать ядром складу, є голосні, але зупинки, безумовно, не можуть бути ядром, тому/b/позначається як [-складова]. Ці перші три ознаки, приголосні, сонорантні та складові дозволяють нам групувати всі мовні сегменти у основні класи приголосних, голосних та ковзання. Подивимося, як через пару хвилин.

Цей наступний набір функцій має відношення до манери артикуляції. Функція Continuant говорить нам, як довго триває звук. Зупинки – це дуже короткі звуки; вони тривають лише короткий момент, тому [b] отримує знак мінус для continuant. Ми також знаємо, що [б] не проводиться шляхом пропускання повітря через носову порожнину, тому він також отримує знак мінус за особливістю носової. А [б] – це дзвінкий звук, зроблений з вібруючими голосовими складками, тому це [+голос].

Остання особливість, яку ми перераховуємо для [b], є [LABIAL] тому що вона зроблена з губами. (Слідкуйте за оновленнями для пояснення того, чому деякі функції перераховані в нижньому регістрі, а деякі – у верхньому регістрі.)

Весь цей список функцій називається матрицею ознак; це список окремих особливостей, які описують сегмент [b], досить докладно! Оскільки функції знаходяться на фонетичному рівні подання, ми використовуємо квадратні дужки, коли перераховуємо їх. Ви часто бачите матрицю функцій у списку з великою парою квадратних дужок, як це, але ми просто будемо використовувати окремі квадратні дужки для кожної функції.

Тепер я хочу, щоб ви щось помітили. Якщо взяти всю цю матрицю функцій і змінити значення лише однієї функції, змінивши голос функції з плюса на мінус, тепер ми описуємо інший сегмент, [p]: [p] має всі спільні функції з [b] за винятком озвучення. Так само, якщо ми візьмемо матрицю функцій для [b] і змінимо значення континуанту функції від мінус до плюс, тепер ми описуємо сегмент [v], який має всі ті ж функції, що і [b], за винятком того, що він може тривати протягом тривалого часу, тому що це фрикативний. Або якщо ми візьмемо матрицю функцій для [b] і змінимо функцію носової з мінус на плюс, це також впливає на зміну функції соноранта на плюс, оскільки циркулююче повітря через порожнину носа додає звучності. Тепер ця матриця можливостей описує властивості сегмента [m].

Тож кожна особливість – це те, що ми можемо контролювати незалежно від інших за допомогою наших артикуляторів. І змінити лише одну функцію достатньо, щоб змінити властивості сегмента. Ця зміна може призвести до фонематичного контрасту в ментальній граматиці мови, або це може призвести до алофону тієї ж фонеми.

Виявляється, сегменти, які мають багато спільних рис, як правило, поводяться однаково в ментальній граматиці мови. І ми можемо використовувати ці функції, щоб групувати сегменти в природні класи, які фіксують деякі з цих подібностей у своїй поведінці.

Давайте знову подивимося на матрицю функцій для/b/. Якщо ми заберемо функцію, яка описує її місце артикуляції, ми отримаємо менший список функцій. Цей менший список описує не просто один сегмент, а клас сегментів: всі озвучені зупинки. Не згадуючи особливість місця, ми дозволили цій матриці включати сегменти з будь-якого місця артикуляції, якщо вони поділяють всі ці інші функції. Ці три сегменти мають всі ці спільні риси: вони є природним класом. Якщо ми видалимо іншу функцію, функцію озвучення, природний клас стає більшим: тепер у нас є матриця функцій, яка описує всі зупинки англійською мовою, включаючи ті, які є [+голос] і ті, які [-voice]. Таким чином, ви можете бачити, що ця система функцій дуже потужна для опису класів сегментів, які мають спільні речі. Ми дізнаємося більше про природні класи в наступному блоці.