Урок у 3 класі на тему Додавання і віднімання круглих чисел. Розв’язування задач

Мета. Формувати предметні компетентності: уміння додавати і віднімати круглі числа; формувати і розвивати навчально-пізнавальні компетенції учнів через створення оптимальних умов для дослідницької діяльності; удосконалити вміння читати трицифрові числа, записувати їх; актуалізувати правила додавання суми до числа, віднімання суми від числа, прийому додавання і віднімання чисел частинами для випадків обчислення з двоцифровими числами; удосконалювати вміння розв’язувати задачі арифметичним та алгебраїчним методами.

Розвивати психічні процеси: сприйняття, увагу, уяву, пам’ять.

Стимулювати цікавість до вивчення математики.

Урок математики у 3 класі

Вчителі. Наталія Горох, Світлана Денисюк.

Тема. Додавання і віднімання круглих чисел. Розв’язування задач.

Мета. Формувати предметні компетентності: уміння додавати і віднімати круглі числа; формувати і розвивати навчально-пізнавальні компетенції учнів через створення оптимальних умов для дослідницької діяльності; удосконалити вміння читати трицифрові числа, записувати їх; актуалізувати правила додавання суми до числа, віднімання суми від числа, прийому додавання і віднімання чисел частинами для випадків обчислення з двоцифровими числами; удосконалювати вміння розв’язувати задачі арифметичним та алгебраїчним методами.

Розвивати психічні процеси: сприйняття, увагу, уяву, пам’ять.

Стимулювати цікавість до вивчення математики.

Обладнання. Презентація, аркуш із зображенням смайлика, робочий зошит для 3 класу частина 2 (автор С.О.Скворцова, О.В.Онопрієнко), підручник для 3 класу частина 2 (автор С.О.Скворцова, О.В.Онопрієнко); фізкультхвилинка ( https://www.youtube.com/watch?v=_PppxYhg9cc ).

Тип уроку. Урок вивчення нового матеріалу

Освітня галузь. Математична, природнича, технологічна, здоров’язбережувальна.

Методи, використані на уроці . Аналіз ситуацій, словесні (пояснення, бесіда), наочні (ілюстрація, презентація), практичні вправи, незакінчених речень, диференціації.

І. Організація класу. Психологічне налаштування. Вправа «Настрій».

ІІ. Актуалізація опорних знань та вмінь.

ІІІ. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів. Повідомлення теми, завдань уроку.

IV. Формування нових знань та способів дії.

V. Формування вмінь та навичок. Закріплення вивченого.

VI. Пояснення домашнього завдання.

VII. Підсумок уроку. Рефлексія.

І. Організація класу.

-З яким настроєм ви працюватимете сьогодні на уроці мА

тематика? Зобразіть свій настрій на смайлику та покажіть.

– Бажаю вам від уроку отримати гарний настрій та нові знання.

ІІ. Актуалізація опорних знань та вмінь .

1. Перевірка готовності до уроку
2. Перевірка домашнього завдання

• Що було задано додому?
• Поясніть як обчислили вирази.

1. Каліграфічна хвилинка

• Запишіть усі числа з цифрами 5, 6,7.

1. Математичний диктант

• Запишіть число, в якому 5 сот. 9дес. 3 од., 3с.4дес.7од., 4 сот.5од., 7сот.2дес., 9сот.7од., 8сот.5дес. 4од., 2 сот.1дес., 7дес. 6од.
• Давайте перевіримо.

1. Усне опитування

• Які числа називаються натуральними?
• Назвіть найменше натуральне число?
• Чи можна назвати найбільше натуральне число?
• Як називаються числа залежно від кількості цифр у їх записі?
• Скільки цифр використовують для запису чисел? Скільки розрядів містить трицифрове число? Як вони називаються?

ІІІ. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів. Повідомлення теми, завдань уроку.

• Які способи додавання і віднімання двоцифрових чисел ви знаєте?
• Який спосіб вам найбільше подобається?
• Кому найбільше подобається спосіб додавання і віднімання частинами? Чому?
• От уявіть, що вас мама попросила піти в магазин за продуктами. Ви маєте 210грн. Сума до оплати 190грн. Скільки грошей у вас залишиться після покупки продуктів?
• Чи легко було порахувати?
• Отже, сьогодні ви маєте можливість відчути себе справжніми дослідниками. А хто такі дослідники?
• Ми будемо досліджувати додавання і віднімання круглих чисел. Для цього потрібно сумлінно попрацювати, повторивши ті знання, які допоможуть вам зробити відкриття. Отже, до роботи!

IV. Формування нових знань та способів дії.

1. Перенесення способу додавання і віднімання чисел частинами на випадки додавання і віднімання круглих трицифрових чисел

Виконання завдання №1 з коментарем

• Перед вами завдання. Подумайте, який спосіб можна застосувати, щоб розв’язати ці вирази.
• Якими більшими розрядними одиницями можна замінити обидва числа у виразі?
• Які ще способи додавання і віднімання ви знаєте?

Пригадаємо правило додавання суми до числа: щоб додати суму до числа достатньо від цього числа відняти спочатку один доданок, а потім від одержаного результату додати другий доданок

Пригадаємо правило віднімання суми від числа: щоб відняти суму від числа, достатньо від цього числа відняти спочатку один доданок,а потім від одержаного результату відняти другий доданок

• Давайте пригадаємо, як ми додавали та віднімали двоцифрові числа частинами. (Основою прийому додавання частинами є правило додавання суми до числа; основою віднімання числа частинами – правило віднімання суми від числа.)

• Від’ємник 55 замінюємо сумою розрядних доданків: 50+5. Від числа 82 відніматимемо суму чисел 50 і 5. Від числа 82 спочатку віднімемо 50, буде 32, а потім від одержаного результату віднімемо ще 5: 32-5=27.

• Від’ємник 55 замінюємо сумою зручних доданків так, щоб число 82 зменшити до круглого числа: 55=52+3. Від числа 82 відніматимемо суму чисел 52 і 3. Від 82 віднімаємо52, буде 30. Потім від одержаного результату віднімаємо ще 3:

58+36. Другий доданок 36 замінюємо сумою розрядних доданків: 36=30+6. До числа 58додаємо суму чисел 30 і 6. До 58 додаємо спочатку 30, одержимо 88; до одержаного результату додамо ще 6: 88+6=94.

Другий доданок 36 замінюємо сумою зручних доданків: 36=2+34. До числа 58 додаємо суму чисел 2 і 34. До 58 додамо спочатку 2, одержимо 60, а потім до одержаного результату додамо ще 34: 60+34=94.

• 82-55 та 820-550: чим вони відрізняються?
• Як знайти значення першої різниці?
• Чи можемо так само міркувати при знаходженні другої різниці?
• Замінимо спочатку від’ємник сумою розрядних доданків, а потім сумою зручних доданків.
• Чи можемо так само міркувати при обчисленні значення другої суми?
• Замініть другий доданок спочатку сумою розрядних доданків, а потім сумою зручних доданків.
• Отже, що спільного у додаванні та відніманні чисел частинами?

V. Формування вмінь та навичок. Закріплення вивченого.

1.Формувати вміння виконувати додавання і віднімання круглих трицифрових чисел частинами.

Виконання завдання №4 (підручник для 3 класу частина 2 автор С.О.Скворцова, О.В.Онопрієнко: с.50) з коментарем.

3.Формування вміння розв’язувати задачі на знаходження четвертого пропорційного арифметичним та алгебраїчним способом.

Виконання завдання №5 (підручник для 3 класу частина 2 автор С.О.Скворцова, О.В.Онопрієнко: с.50).

• Про кого йдеться у задачі? (Про білку)
• Що знаєте про білок? Що вони їдять? Як і де живуть?
• Що робила білка у задачі?
• За скільки разів білка зможе перенести горішки до свого дупла?
• По скільки горішків?

1) 3*6=18 (г.) – загальна кількість горіхів;

Кількість горіхів за 1 раз

Загальна кількість горіхів

Презентація “Письмове множення і ділення на круглі числа. Розв’язування задач вивчених видів”

У презентації представлено способи множення та ділення на круглі числа. А також показано письмовий спосіб ділення на одноцифрове число з остачею.

Дистанційне навчання 4 клас. Математика

Письмове ділення з остачею на одноцифрове число. Закріплення письмових прийомів множення і ділення на одноцифрове число. Розв’язування задач вивчених типів. 1. Пригадай. З чого починаємо ділення? З визначення кількості цифр у частці.2. Виконай ділення і зроби перевірку множенням: 206 : 3 67248 : 8

Множення багатоцифрових чисел на одноцифрове ( повторення)Розглянь алгоритм множення трицифрового числа на одноцифрове. Множення багатоцифрових чисел на одноцифрове виконується аналогічно. Виконай завдання 924 на ст.145 (підручник).

Робота над задачами Пригадай

Поміркуй Домашнє завдання: ст.146, №931,932

Письмове множення та ділення на круглі числа. Розв’язування задач вивчених типів Математична розминка Назви числа від найменшого до найбільшого і навпаки.

Прийоми обчислень: усний і письмовий. Розв’яжи завдання №937 на ст.147 (письмово)Розглянь і поясни завдання №936 на ст.147 (усно)

Робота над задачами на обчислення площі

Давайте подумаємо. Потрібно пофарбувати дах будинку, довжина якого 15м, а ширина – 6м. Скільки потрібно взяти фарби , якщо на фарбування 1м2 даху іде 200г фарби?Щоб розв’язати задачу, спочатку потрібно обчислити площу всього даху. Для цього потрібно ширину даху помножити на його довжину.15 х 6 = 90 (м2)Якщо на 1м2 іде 200г фарби, то на 90м2скільки піде фарби?90 х 200 = 18000(г)=18кг Розглянемо задачу №939 на ст.147 (прочитай) План розв’язування 1. Скільки привезли лінолеуму на будівництво, якщо його привезли у 5 разів більше, ніж кахлю?( Щоб збільшити у 5 разів, яку дію виконуємо? Вірно, множимо)2. Скільки всіх матеріалів привезли на будівництво, тобто разом кахлю і лінолеуму?(Яку дію робимо, щоб дізнатися разом? Вірно, додавання)3. Скільки квадратних метрів матеріалів пішло на покриття, якщо за день витратили 1/10? Як ми шукаємо частину від числа? Потрібно поділити на 10. Тож запишіть розв’язання задачі в зошит.

Письмове ділення на круглі числа. Розв’язування задач вивчених типів Пригадай таблицю множення. Обчисли ланцюжок.

Повторення вивченого. Пригадай Поділи (усно) 70 : 10 140 : 10 174000 :100 620000 : 10000

Розглянь і поясни. Усний прийом ділення14400 : 600 = 14400 : (100 х 6) = (14400 : 100) : 6 = 144 : 6 = 24 Письмовий прийом ділення14400 : 600 =Запам’ятай! Під час ділення круглого числа на кругле в діленому і дільнику можна відкинути стільки нулів, скільки їх є в дільнику!Виконай письмово завдання №944 на ст. 148

Корисна інформація1. Прочитай і поясни розв’язання задачі №946. Потім були Білка і Стрілка, які повернулися на Землю живі.

Робота над задачами Пригадай!Домашнє завдання: ст.148, №948,949