Урок ” Я досліджую світ” 1 клас НУШ Тема уроку : Ким працюють наші батьки?

Тема тижня: Професії. Завдання тижня: 1. Формувати в учнів інтерес до професійної діяльності дорослих, показати її соціальну спрямованість, значення кожної професії для людей. 2. Розширити знання дітей про різні професії, зокрема й сучасні, відповідні трудові дії та вміння, знаряддя праці, матеріали, спеціальний одяг. 3. Виховувати повагу до праці своїх батьків , відповідальне ставлення до своєї головної професії – школяр, працьовитість, старанність, шанобливе ставлення до праці людей усіх професій: дбайливе ставлення до птахів . 4. Сприяти первинній професійній орієнтації дітей, формувати їхню готовність до творчої самореалізації. 5. Розвивати звязне мовлення, уміння висловлювати свою думку, активно слухати в умовах усного спілкування, взаємодіяти в групах.

Костянтинівська ЗЗСО №4 Донецької обл.

Вчитель початкових класів Бабич І.А.

І нтегрований курс « Я досліджую світ»

Тема тижня: Професії.

Завдання тижня:

1. Формувати в учнів інтерес до професійної діяльності дорослих, показати її

соціальну спрямованість, значення кожної професії для людей.

2. Розширити знання дітей про різні професії, зокрема й сучасні, відповідні трудові дії та вміння, знаряддя праці, матеріали, спеціальний одяг.

3. Виховувати повагу до праці своїх батьків , відповідальн е ставлення до своєї головної професії – школяр , працьовитість, старанність, шанобливе ставлення до праці людей усіх професій : дбайливе ставлення до птахів .

4. Сприяти первинній професійній орієнтації дітей, формувати їхню готовність до

5 . Розвивати звязне мовлення, уміння висловлювати свою думку, активно слухати в умовах усного спілкування, взаємодіяти в групах .

Очікувані результати:

На кінець тижня учні знатимуть :

• назви різних професій;
• назви інструментів, якими послуговуються представники найпопулярніших професій;
• ким і де працюють батьки;
• професії минулого та казки, у яких ми дізнаємося про ці професії

та вмітимуть:

• розпізнавати найпопулярніші професії;
• описувати знаряддя праці, спец . одяг, якості характеру представників різних професій;
• фантазувати про професії майбутнього;
• висловлювати свою думку щодо майбутнього вибору власної професії;
• використовувати математичне мислення у розв’язанні проблемних ситуацій;
• уважно слухати один одного в умовах безпосереднього спілкування.

Орієнтовні дослідницькі / проблемні запитання:

• Які бувають професії? Урок- екскурсія « Хто працює в школі?»
• Ким працюють мої батьки?
• Які професії частіше обирають чоловіки, а які – жінки? Чи бувають суто чоловічі і суто

І. Ранкова зустріч

1. Привітання . Привітайтеся з учнями в колі.

Прийм іть найщиріші мої побажання:

Щоб ти був старанний, Щоб ти був завзятий,

Веселий, щасливий, з доровий, багатий.

Про дату дня, назву дня тижня, погоду .

– Діти , а хто знає який птах прилітає до на взимку?

Бесіда про дбайливе ставлення до птахів та підгодівлю їх взимку.

Снігур прилетів і приніс нам щось на урок. Давайте відгадаємо, що знаходиться у мене в коробочці. (Лист) Вам цікаво його прочитати? Але спочатку ми послухаємо вірш сучасного українського автора Сашка Дерманського .

3. Слухання в і део – в і рша Сашка Дерманського «Мамина робота» (обговорення)

– Якою, на вашу думку, буде тема нашого сьогоднішнього уроку?

Тема уроку : Ким працюють наші батьки?

– Усе , що нас оточує: будинки, дороги, автомобілі, предмети побуту, прилади, меблі, витвори мистецтва – створено працею і розумом людей . Кожна людина обирає собі професію – фах, у якому прагне досягти успіхів.

• Вітаємо вас, діти. Ми – професії посварилися одна з одною . Яка ж професія найкраща? Прикордонник – найголовніший, він охороняє кордони країни. Ні! Найголовніший – пекар, бо не буде вранці випеченого хліба. А , як доїхати без водія у школу, на роботу, до лікарні? Найголовніша професія – водій! А якщо людина захворіє, хто її вилікує?Словом, сперечалися, аж захрипли, але так нічого не вирішили.
• Ми заплуталися! Допоможіть нам!

І- Гра « Впізнай професію»

– Під час роботи , якщо ви вгадаєте професію, ми будемо будувати будиночок – професій з кольорових цеглинок , а значить ми будемо ким? (будівельниками)

( Декілька учнів класу переодягаються в одяг , який символізує професію його батька чи матусі , а діти відгадують. Якщо вгадали будуємо по цеглинці будинок. )

Я дбаю про вашу безпеку, діти.Як тільки надходить команда, чергові за 20 секунд одягають спеціальний одяг. Наша форма унікальна, адже має захищати і від полум’я, і від води. ( рятувальник )

– За яким номером, діти, телефонуватимете у разі пожежі? Так, 101. Важливо,що ви можете зателефонувати на цей номер з мобільного, навіть не маючи грошей на рахунку. Сигнал надходить до диспетчерської служби, де оператор з’ясовує рівень небезпеки.

До мене звертаються у тих випадках, коли медична допомога

потрібна терміново. Наприклад, коли людина потерпіла під час аварії або

іншого лиха, якщо вона відчуває гострий біль у серці . ( лікар швидкої допомоги ).

– У такому разі хворий або ті, хто поруч із ним, набирають «103». Важливо, що ви можете зателефонувати на цей номер з мобільного, навіть не маючи грошей на рахунку. На телефонні дзвінки відповідаю не я, а диспетчер – вона збирає інформацію для виклику машини. Як ви гадаєте, що має дізнатися диспетчер?

Я радо розповім про свою роботу! Всі люди мають жити за певними правилами.От ми і стежимо, щоб ніхто їх не порушував. Тому нас ще називають правоохоронцями. На жаль, не всі люди законослухняні. Є й такі, хто завдає шкоди іншим: влаштовує бійки, краде, обманює, кривдить та ображає близьких,родичів, сусідів або незнайомих людей. Наша робота – захищати громадян від них, стежити, щоб люди не порушували правила

поведінки і дорожнього руху. Шукати зниклих людей – дітей і дорослих. Хто ми? ( поліцейський ).

– Якщо ви відчуваєте небезпеку з боку інших людей, якщо вас скривдили або збираються це зробити, якщо незнайомець запрошує вас сісти до нього в машину чи піти за ним до парку, набирайте наш номер «102». Вам відповість диспетчер, а ми за кілька хвилин будемо коло вас.Важливо, що ви можете зателефонувати на цей номер з мобільного, навіть не маючи грошей на рахунку.

– Це дуже важливі професії ваших батьків! Чому? ( вони гарантують нам безпеку, представники цих професій щоденно ризикують, виконуючи свій професійний обов’язок – дбати про нашу безпеку. )

( Далі розгадування загадок за презинтацією . По ходу відгадування, діти називають чиї батьки працюють за цими професіями)

– А ці професії чому важливі?

– Діти, ось ми і побудували будиночок . А якщо забрати хоч одну цеглинку з нашого будиночка , що станеться? Так. Будинок почне руйнуватися. Так який ми висновок можемо зробити? (Усі професії важливі і потрібні)

ІІ- Групова робота « Хто більше?» (П еремагає група , яка встигне записати більше слів)

– Яка група придумає більше назв професій за одну хвилину на задану букву – П або іншу.

ІІІ – Гра « Хто, що робить?»

– А зараз ми перевіримо, чи уважні ви?

Любов Відута (сучасна укр. поетеса) Я У МРІЯХ ПОБУВАЛА

Я у мріях побувала,
Я у мріях заблукала.
То я пекарем була
І торти смачні пекла,

Тозайшла в кравчині мрію –
Плаття шила – гарно вмію!
Ще я вчителькою стала –
Букви з дітками вивчала.

Мить – і я вже тенісистка ,
І художниця , й артистка !
вірш складаю – поетеса ,
В літаку я – стюардеса !

Ким же бути, ким же стати?
Треба щось одне обрати!
Я у мріях побувала,
Я дивилась – вибирала.

Ще не все я знаю й вмію,
Ще шукаю свою мрію!

• Які професії з вірша ви запамятали? ( Діти називають, а вчитель виставляє картинки )
• А були тут названі професії кого із батьків?

1. До кожної професії треба добрати слова − назви дій, які виконують її представники. Наприклад:

(хто?) журналіст (що робить?) − зустрічається з людьми, запитує, слухає, міркує

1. Порахуйте , скільки професій згадала Любов Відута у вірші. Давайте згадаємо склад числа 8, сусідів числа.
2. Подумайте, а хто може працювати за цими професіями чоловіки чи жінки?

Дослідіть у групах, які професії частіше обирають чоловіки, а які – жінки? Чи бувають суто чоловічі і суто жіночі професії.

І V – Перегляд мультфільму – Мудрі казки тітоньки Сови – Золоті руки (Уроки тетушки Совы) серия 10

– А як ви розумієте вислів «золоті руки»?

Вправа «Най – най».

– Зараз вам буде запропоновано незвичні характеристики професій. Ви повинні назвати ті, які на вашу думку найбільше відповідають цій характеристиці. Наприклад яка найгрошовитіша професія ?

1) Скласти пазли , підібравши знаряддя і професію. ( кожній групі 3 професіїї)

2) Вправа «Добери професію за звуковою схемою.» ( Кожна група отримує одну звукову модель)

V І – Вправа «Най – най».

– Зараз вам буде запропоновано незвичні характеристики професій. Ви повинні назвати ті, які на вашу думку найбільше відповідають цій характеристиці. Наприклад яка найгрошовитіша професія ?

V ІІ – Рефлексія.

– Дітки , чи цікавим був наш урок? Що нового дізналися? Яку корисну справу ми сьогодні зробили?

– Кожен з вас мріє про свою майбутню професію. У мене до вас прохання. У вільний час намалюйте вашу мрію, а потім на ранковій зустрічі розповісте нам про професію своєї мрії . Домовились?

Професій в світі є чимало,

Сповна їх вистачить на всіх.

Письменник, слюсар чи шахтар –

Бо всім відомо, що без школи,

Без знань, що мусиш ти набуть,

Тим, ким в дитинстві мрієш буть.

( Використані матеріали з інтернет ресурсів)

Додаткові матеріали до тематичного тижня “Професії” в 1 класі

Цікавий додатковий матеріал до тижня з теми “Професії” в 1 класі НУШ. Зібрано багато ігор, інтерактивних вправ, цікавинок, розмальовок, є презентація “Світ професій”.

Навчальні матеріали для конструювання тижня з теми «Професії»

Професій на світі багато є дуже,

З них кожна потрібна, важлива з них кожна.

Ким стати — вирішуй це сам, любий друже,

Вже зараз над цим порозмислити можна.

Як ви думаєте, про що піде мова на нашому занятті? (Про різні професії, працю.) Що ви хотіли б дізнатися про світ професій? (Звучать відповіді усіх бажаючих.) Які ви допитливі! Це добре, адже сьогодні ми спробуємо знайти відповіді на всі ваші запитання.

М и поговоримо про те, що таке професія, познайомимося з деякими цікавими професіями ваших батьків, поміркуємо разом про значення професій у житті людини та про якості, що є необхідними для представників тієї чи іншої професії.

Розкажіть, діти, як ви розумієте саме слово «професія»? (Висловлюються 2-3 учні.) Але щоб пояснити це слово точніше, звернімося до тлумачного словника. (Педагог відкриває словник.) «Професія — це основний рід занять, трудової діяльності людини» — говорить нам ця книга.

Поки що ви маленькі школярі, першокласники. Але швидко спливуть роки, ви закінчите шкільне навчання, і тоді для кожного з вас настане час вибору професії — тієї, до якої у вас є цікавість, певні здібності, до якої «лежить душа». Як ви думаєте, чи легко зробити такий вибір у житті? (Діти розмірковують.)

Мабуть, деякі наші першокласники вже мріють про те, ким вони стануть, коли виростуть. Хто хоче розповісти про це? Що вас приваблює в цій професії, чим саме вона вам подобається? (Учні відповідають.)

Потрібна людям праця пекаря,

І будівельника, й аптекаря,

У світі існує безліч професій. Але кожна людина прагне обрати для себе одну і присвятити їй усе життя.

Для того щоб ви обрали найкращу для себе професію, здійснили свою заповітну мрію, вам слід якомога більше дізнатися про різні професії вже зараз. Адже шлях до будь-якого покликання починається з дитинства, зі шкільної лави.

Скажіть, як потрібно навчатися в школі для того, щоб у майбутньому стати дійсно професіоналом обраної справи? (Старанно, сумлінно, відмінно.)

Правильно. Тоді будь-яка робота буде для вас легкою, а вашу працю завжди цінуватимуть.

Кожна робота вимагає від людини певних професійних умінь і навичок. Ми їх спробуємо зобразити під час веселої фізкультхвилинки.

Фізкультхвилинка «Професійні вміння»

Педагог читає віршик. На перші рядки діти ритмічно плескають у долоні. Далі школярі виконують імітаційні рухи, показуючи відповідні до змісту дії.

Вміння справжні, професійні:

Так пливе спортсмен-плавець.

Кожний — справжній фахівець!

На останній рядок діти стають прямо, випроставши руки вгору.

В нього зробить кожен-всяк

А це — небезпечна професія, діти:

І слідство вести, і злочинців ловити,

А ще потерпілим в біді помагати,

І злочини швидко усі розкривати.

Він входить без страху в палаючий дім,

Костюм спеціальний та каска на нім,

Він бореться мужньо з вогнем як належить,

І перемагає, і гасить пожежі.

Створює різноманітні будівлі,

Зводить і стіни, і стелю, й покрівлю,

Професії цій завдяки — ось в чім суть —

Оселі, дома та райони ростуть.

Він лікує всіх звірят:
песиків, котів, телят.
Хто звірятам помагає,

Для того щоб людина могла займатися своєю професійною діяльністю, часто їй потрібне не лише вміння, але й спеціальне обладнання. Іноді це просто особливий одяг (форма), а іноді — речі, без яких не можна обійтися. Так, швачка, якою б гарною майстринею вона не була, нічого не зможе пошити без швейної машинки; гітарист не виконає музику без гітари, а тесля не може майструвати без теслярських інструментів.

Педагог пропонує вихованцям пограти в гру.

Учитель дає першокласникам ілюстративний матеріал (картки із зображеннями різноманітних речей) і пропонує розкласти їх біля малюнків із представниками відповідних професій.

Школярі виконують ігрове завдання спільно, у супроводі звучання будь-якої жвавої мелодії (на розсуд учителя).

Наприкінці гри учасники коментують її результат:

— Картки із зображеннями термометра, аптечки, шприца, апарату для слухання дихання (фонендоскопа) ми поклали біля зображення лікаря.

— Палітру, фарби, пензель, планшет для малювання ми розмістили біля малюнка з художником.

— Мітлу, лопату, граблі ми поклали біля двірника.

— Викрутку, гайковий ключ, плоскогубці ми розмістили біля картки, на якій зображено слюсаря.

— Ножиці, нитки, голку, обмірювальну стрічку, відріз тканини, наперсток ми розмістили біля картки, на якій зображено шевця.

— Каструлі, сковорідки, половник, білий капелюшок і фартух, дошки для нарізання продуктів, ножі, м’ясорубку ми розмістили біля картки, на якій зображено повара.

— Ноти, фортепіано, скрипку зі смичком, ударну установку, мікрофон ми розмістили біля картки, на якій зображено музиканта.

— Пригадайте і запишіть якнайбільше назв професій, у яких є буква:

1-й ряд — Ф, 2-й ряд — В; 3-й ряд — Р .

Учні кожного ряду ставлять запитання учням інших рядів. Послухавши відповідь сусідів, підтверджують її чи заперечують, використовують ілюстрації, на яких зображені представники задуманих професій.

• Ця людина знає все про товари, вміє добре ва ­ жити і рахувати гроші.

• Ця людина знає все про хвороби тварин.

• Він захищає людину навіть тоді, коли вона винна.

• Ця людина стежить за дотриманням порядку на вулицях і в громадських місцях дітьми та дорослими.

• Сміливий, мужній, спостережливий, уважний, охороняє кордони рідної країни.

• Ця людина дбає про чистоту на подвір’ї та у під’їзді в усі пори року.

• Веселий, уміє розсмішити всіх, артистичний.

• Має гарний, приємний голос, заворожує слухачів чудовим виконанням пісень на сцені.

• Мужній і відважний чоловік, який охороняє ліс і його мешканців.

• Він старанний і наполегливий. Кожен день дізнається щось нове. Здобуває знання, щоб у май ­ бутньому опанувати бажану професію. Хто це, як ви гадаєте?

—Чи можна вважати, що учень — це теж професія?

—Чи потрібна, на вашу думку, ця професія?

— Так, це найперша професія людини. Це осно ­ ва всіх основ. Це те, без чого не буде в майбутньому жодної професії.

В першому класі питання може ставити вчитель, наприклад:

-Для чого нам потрібні лікарі?

-Чому кожній родині потрібен сімейний лікар?

-Які переваги та недоліки існують в роботі лікаря?

-Правильно я зрозуміла, що лікар – найгуманніша професія?

-Що було б, якби не стало лікарів?

Можна придумувати будь – які правила гри.

1 варіант – учень обертає колесо і розказує все, що знає, про професію, на яку показала стрілка.

2 варіант – дитина вказує стрілкою на професію когось із своїх батьків і розказує про неї.

3 варіант – учень обирає професію, яка йому подобається або ким він хоче стати, коли буде дорослим, і пояснює чому саме.

1. Один іменник – вчитель.
2. Два прикметника – добрий, розумний.

1. Три дієслова – навчає, допомагає, пояснює.

1. Фраза із чотирьох слів – Вчителька – це друга мама.
2. Іменник-синонім – наставник.

З давніх-давен були серед людей такі, які вміли лікувати різні недуги, допомагали іншим. 2477 років тому, за переказами, у Греції народилася людина на ім’я Гіппократ. Він дуже багато зробив для розвитку медицини. Недаремно Гіппократа називають «батьком медицини». Головне, що він зробив, — відокремив медицину від чаклунства і забобонів. Його заповіддю були слова: «Не зашкодь!». Ця людина розпізнала і описала багато захворювань. Гіппократ вважається першим лікарем.

У давні часи не було постійних пожежників. Якщо загорявся будинок, із вогнем боролися всі. Люди шикувалися в лінію й утворювали живий ланцюг від палаючого будинку до річки або колодязя. Вони передавали відра з водою з рук у руки, поки вода не доходила до тих, хто заливав полум’я.

Перша добровільна пожежна команда з’явилася в Лондоні у 1666 році, після того як пожежа знищила 13 000 будівель. Ці добровольці давали обіцянку кинути все й ринутися на боротьбу з пожежею, де б вона не виникла.

Саме англійці вигадали ручні насоси, щоб качати воду шлангами для боротьби з вогнем.

Першими художниками на Землі були печерні люди. На стінах печер у південній Франції та в Іспанії знайдено кольорові малюнки тварин, які були виконані в період між 30 000 і 20 000 роками до нашої ери. Багато із цих малюнків навдивовижу добре збереглися, тому що ці печери були невідомі багато віків.

У давні часи перукарі не тільки робили людям зачіски, а й були хірургами. Вони лікували рани, пус ­ кали кров, деякі з них виривали зуби.

Про перших балетних танцюристів

Першими балетними танцюристами були королівські й титуловані особи, і танцювали вони на балах, а професійних танцюристів у ті давні часи не було.

Про перших циркових артистів

Перші згадки про далеких попередників циркових артистів ми зустрічаємо в давньоєгипетських папірусах. Так, приміром, там розповідається про фокусника і дресирувальника Джеді, який розважав фараона Хеопса.

Уже в Давньому Вавилоні, коли ще не були винайдені монети, існували люди, які позичали людям гроші, здійснювали різні операції з грошима для інших людей. їх можна назвати першими банкірами, хоч усі вважали їх лихварями. Іноді цими справами відали священики у храмах.

У Давній Греції також були лихварі, а в Давньому Римі вже існували великі банки .

Кожен учень прикріплює на ватман із заголовком «Наш клас у майбутньому» назву професії, яку хотів би обрати.

Як бурхливої, бистрої хвилі ріки,

Так дитячі, шкільні ваші, друзі, роки

Непомітно, нечутно та швидко спливуть:

Час настане обрати в житті тоді путь.

Скільки справ вас чекатиме в ріднім краю!

Тож професію виберіть вміло свою!

А щоб правильно це вам вдалося зробить,

Слід про вибір подумати заздалегідь!

Пропоную вам намалювати свій портрет у майбутньому. Цей малюнок покаже, ким ви себе уявляєте через багато років. По завершенні малювання учні влаштовують у класі виставку своїх робіт.

Не можна прожити без землеробів,

Столярів, будівельників і хліборобів,

Без фармацевтів і лікарів,

Багато професій чудових у світі!

Це знають не тільки дорослі, а й діти.

Усі ці професії людям потрібні.

І, звісно ж, поваги усі вони гідні!