Щедра осінь .Дари осені

Розширити і поглибити знання дітей про походження овочевих рослин і їх назв . Показати багатство і щедрість осінньої пори . Виховувати любов до своєї землі . Даний матеріал можна використовувати на уроках ЯДС . Природа восени в другому класі .

ОСІНЬ Добрий день ,мої шановні діти пані та панове . Нині знов із вами я . Осінь – ось моє ім’я . Нині осінь нас чарує , неповторна, чарівна . Різні барви нам дарує і дивує нас вона . Виглядає так казково восени і парк , і гай , розмаїттям кольоровим прикрашає осінь край .

Що ж про мене знаєте ? Дайте відповідь на питання . Коли до нас приходить осінь за календарем? ( 1 вересня ) Після якої пори року приходить осінь ? ( Після літа ) Яка буває осінь ? ( дощова , багряна , волога, золота , кольорова , щедра , красива,пізня,раня)

Щедра осінь принесла нам загадки ! 1.Приийшла дівчинка до хати , узялась хазяйнувати : вправно скриню відімкнула , в жовту свитку ліс вдягнула. (Осінь ) 2.Сонечко не хоче Землю зігрівати . Листячко пожовкло , Стало опадати . Часто дощик ллється , Птахи відлітають, На городі та у полі Врожаї збирають .

Щедра осінь принесла нам загадки ! Відгадайте діти, коли це Буває? ( Восени ) 3. Сумно у гаях блукає , Жовті шати одягає . Золотисту стелить постіль Жде сестрицю білу в гості. ( Осінь ) 4. Невидимка ходить в гаї, всі дерева роздягає . ( Осінь ) 5. На небі біліє , Світить та не гріє . ( Осіннє сонце )

Загадки про овочі! Що то за голова , Що лиш зуби та борода . ( Часник ) 2. Печуть мене , смажать І варять , їдять мене і дуже хвалять .( Картопля) 3. Сидить Марушка в семи кожушках . Хто її роздягає , той сльози проливає . ( Цибуля ) 4. Довгий , зелений , Добрий і солоний , Добрий і сирий . Хто він такий ? ( Огірок )

Загадки про овочі! 5. В полі хороші мені Зеленіти навесні . Чим же я – не молодець ? Маю диво корінець , Все про нього дбаю , Цукор відкладаю . ( Буряк ) 6. Без рук , без ніг , А в’ється , як батіг . ( Квасоля ) 7. Хто в хусточку свою Влітку покриває ? І по двадцять хустин

Загадки про овочі! На голівці має ? ( Капуста) 8.Некрасива , шишкувата, Як пройде на стіл вона , Скажуть весело хлоп’ята : Ну й розсипчаста , смачна! ( Картопля ) 9. На городі в нас грядки , На грядках – рясні листки: Там зростають малюки , Зелененькі … ( Огірки) 10. Кажуть , щоб хвороб не знати , треба всім мене вживати. Може , ви мене з’їсте , тільки сльози проллєте . ( Цибуля)

Загадки про овочі ! 11. На городі виріс дужий, Круглий , жовтий і байдужий до червоних помідорів , до капусти і квасолі . Хто цей гордий Карапуз ? Здогадатися ? ( Гарбуз ) 12. Ріс на баштані , Мав зелені штані , Утік із двору , Ліг у комору , Я свиней боюсь , А звуть мене … ( Гарбуз )

Загадки про овочі ! 13. Зелений чуб , червоний бік , Смачний із нього чавлять сік . Ґадзині варять з ним борщі , росте в городі на кущі . ( Помідор ) 14. Був зеленим , та маленьким , Став великим і червоненьким . ( Помідор) 15.На городі він росте , Червоним і жовтим буває. Коли дозріває ,

Загадки про овочі ! На стіл потрапляє , в салатах свіжих завжди буавє. ( Помідор ) 16. Хто хустиночку свою Влітку покриває ? І по двадцять хустин На голівці має ? ( Капуста ) 17. Сидить на городі бабуся , а в неї сім кожухів на кожусі . ( Капуста ) 18. Була дитиною – не знала пелюшок

Загадки про овочі ! А старою стала – сто пелюшок мала . ( Капуста) 19. Є солодкий , є гіркий , Різні форми має . Є худий , а є товстий , Кожен його знає ! ( Перець ) 20. У червоний Макар по полі скакав , у салат – солодкий , а у борщ – гіркий стрибав .( Перець)

Загадки про фрукти! Лампочка вгорі висіла , Стала смачна , пожовтіла. Діти лампочку зірвали , З апетитом скуштували . ( Груша ) 2. На смак чудова , жовта, Медова,їсть її малий Павлуша . Здогадались , що це ? ( Груша ) 3. Весною біле, літом зелене, восени жовте , Зимою добре. ( Груша )

Загадки про фрукти ! 4. Соковите , червоненьке, круглобоке, солоденьке. (Яблуко) 5. Влітку у садочку зріє під листочком , Восени набравши соку , Стане враз червонобоким. (Яблуко) 6. Запашні , рум’яні , Є солодкі , є пряні , Є м’які, є міцні , Є свіжі ,сушені . (Яблуко )

Загадки про фрукти ! 7. Я жовтенька , я маленька , мов медочок солоденька . На баштані достигаю , тепле сонечко вітаю . ( Диня) 8. Золотиста і пригожа , На гарбуз я трошки схожа, та на смак я не така ,а солодка та м’яка . (Диня) 9.Соком діжечка налилась , на городі примостилась . Жовтобока і цукриста так і проситься, щоб з’їсти . ( Диня )

Загадки про фрукти ! 10. Живі рубіни На гілках видно , І солодкою м’якоттю Рубіни повні . ( Вишня ) 11. Круглий , як куля , Червона , як кров , Солодка , як мед . ( Вишня) 12. Сиджу на дереві Мала, як миша , Червона ,як кров , Смачна , як мед. ( Вишня )

Загадки про фрукти ! 13. Синя накидка , хвостик , як нитка , смачна і зваблива, називається … ( Слива ) 14. На гілках висять плоди, посиніли від спеки. ( Слива ) 15. Синій мундир , Жовта підкладка , У середині – солодко . ( Слива ) 16.Чи то жовта , чи то синя соковита господиня. Чи то сонце, чи то злива- Пригостить в нас влітку. (Слива )

Загадки про фрукти ! 17. Зелена куля , на потилиці гуля, а в середині мурашок тьма . ( Кавун ) 18. Не гіркий і не солоний, а солодкий і червоний . Як же зветься цей товстун ? Здогадалися ? (Кавун ) 19. З хвостиком , як порося , смугастий як зебра , м’якоть червона , як малина ,а насіння ,як у Соняшника .( Кавун )

Загадки про фрукти! 20.На лозі , росою вмиті , Зріли грона соковиті . В сонця силоньку черпали, золотистим соком стали . (Виноград) 21. Його на гронах не злічити , як вживати треба мити .В їжу , у вино,на сік , вистачить на цілий рік. (Виноград ) 22. Він на сонці дозріває І без кісточок буває . Ну ,не ягода , а скарб цей солодкий …( Виноград )

Так чи ні ! 1. Лимон червоного кольору ? Так чи ні . ( Ні жовтого) 2.Груша кисла ? Так чи ні .( Ні солодка, соковита, ароматна) 3. Яблуко, груша , виноград , слива , вишня це овочі ? Так чи ні . (Ні це фрукти ) 4. Морква , капуста, перець , помідор, огірок, картопля, квасоля,петрушка, часник . Це фрукти ? ( Ні це овочі ) 5. Огірок якого кольору зеленого ? Так чи ні . (Так) 6.Малина, полуниця , аґрус , чорниця , калина , лохина ,виноград , журавлина, брусниця це ягоди? Так чи ні . ( Так )

Фруктово – овочева вікторина . 1.Який овоч називають « другим хлібом » . ( Картопля) 2. В якому овочі більше заліза ? ( В гарбузі ) 3. Як у давнину називали ледарів? ( Горох ) 4. Який « Ягідний приз » отримують діячі американського кіно за найгірший фільм року? ( Золота малина ) 5. Без горя і печалі викликає сльози . Що це ? ( Цибуля ) 6. Яка ягода може замінити лимон ? ( Журавлина , у ній є лимона кислота ) 7. Назви тропічний фрукт риму до слова « Танго » ? (Манго ) 8. Чи знаєш ти , який овоч буває солодким , і гірким ? ( Перець ) 9. Назва якого овочу походить від англійського слова « caput » (голова ) ? ( Капуста )

Урок + презентація “Які свята дарує осінь”

Матеріал уроку стане внагоді вчителям, які працюють за новим державним стандартом. Комплекс завдань спрямований на розвиток ключових компетентностей учнів та відповідає вимогам сучасності.

Предмет: Я досліджую світ

Тема: Які свята «дарує» осінь?

Мета: розповісти учням про осінній цикл свят; пояснити значення державних, релігійних і народних свят; розвивати уважність, зв’язне мовлення, вміння самостійно шукати потрібну інформацію; виховувати повагу до народних звичаїв та традицій.

Формувати групу компетентностей:

– Загальнокультурну компетентність для вдосконалення знань про навколишній світ та його особливості;

– Компетентність спілкування державною мовою для правильного використання термінологічного апарату, спілкування під час пояснення навчального матеріалу;

– Здоровʼязбережувальну компетентність шляхом свідомого ставлення до власного здоров’я та здоров’я інших;

– Компетентність в природничих науках для формування в учнів практичних навичок дослідження;

– Компетентність уміння вчитися впродовж життя шляхом спостереження природних явищ і процесів та їхніх наслідків;

– Інформаційну компетентність для здійснення пошуку інформації в різних джерелах.

Очікувані результати – здобувач освіти:

1. з увагою сприймає усні репліки учителя й однокласників (вітання, знайомство, запитання, прохання, прощання) й доречно реагує на усну інформацію в діалозі;
2. сприймає монологічне висловлення;
3. використовує різні форми привітання, прощання;
4. уживає відповідну до ситуації спілкування лексику і несловесні засоби (жести, міміка тощо);
5. створює в групі прості медіапродукти (стіннівка, колаж) за допомогою вчителя, враховує мету й аудиторію;
6. провадить (самостійно або в групі) прості спостереження/досліди;
7. розповідає про власні емоції, які виникають під час спостереження;
8. розпізнає об’єкти довкілля (за кольором, формою).

Обладнання: підручники, конверти із завданнями, роздатковий матеріал,

відеоматеріали, мультимедійна презентація, проектор, матеріали для виготовлення лепбуку, конструктор LEGO DUPLO .

Тип уроку: урок формування компетентностей.

І. Вступна частина

1. Організаційний момент

– Добрий день! Мене звуть Світлана Вікторівна. Сьогодні ми будемо попрацюти разом. Щоб нам було добре і комфортно на уроці, давайте налаштуємо себе на роботу.

Пролунав шкільний дзвінок ,
Покликав всіх нас на урок.
Сіли , діти, всі рівненько
Усміхнулися гарненько
Настрій на урок взяли
Працювати почали .

2. Вправа «Дерево нашого настрою»

(на дошці плакат з деревом без листків)

– А який же настрій кожен з вас взяв на урок? Діти, біля кожного з вас лежать різнокольорові листочки. У кого гарний настрій, той візьме листочок зеленого кольору, у кого не дуже гарний настрій – жовтого кольору, а хто прийшов з поганим настроєм – рожевого кольору. Дані листочки прикріпимо на дерево та стаємо в коло.

– Яке чудове дерево у нас вийшло! Яку пору року воно вам нагадує?

Поетична хвилинка

– Що ж восени стало різнокольоровим? (листя)

– І хоч на деревах вже зовсім немає листя, нам осінь сьогодні подарувала чарівну парасольку із павутиння з останніми листочками.

(ажурна парасолька, до якої прикріплені різнокольорові листочки)

• Нехай зараз кожен з вас візьме собі по одному листочку і одягне на шию як медаль. А тепер нам необхідно об’єднатися в групи. Учні, які обрали кленові листочки – сідають за парти першої групи. Учні, які вибрали дубові листочки – сідають за парти другої групи. Учні, які вибрали осикові листочки – сідають за парти третьої групи.

3. Актуалізація опорних знань

– Оскільки мова у нас пішла про осінь, давайте пригадаємо, що ми знаємо про цю пору року.

Вправа «тестування так/ні»

• Зараз попрацюємо в групах. Я буду говорити твердження, а вам треба обрати відповідь «так» або «ні». «Так» – цеглинка зеленого кольору, «Ні» – червоного. Але обирати будете разом в групі, обов’язково порадившись один з одним. Коли відповідь готова – спікер мовчки піднімає потрібну цеглинку.

(на екрані проектуються питання з подальшою відповіддю для самоперевірки)

1. Вересень, жовтень, листопад – осінні місяці. (так)
2. Восени дні стають довшими, а ночі коротшими. (ні)
3. Восени всі птахи відлітають у теплі краї. (ні)
4. Восени квітнуть тюльпани та проліски. (ні)
5. Восени, коли достигає врожай, у людей багато турбот. (так)

Вправа «Асоціативний кущ»

(на фліпчарті прикріплене слово «свято»)

• Зараз ми з вами виконаємо завдання в групах. В конверті знаходяться різні слова. Ваше завдання – серед них вибрати ті, які найбільше підходять до слова «свято». Один з групи візьме ці слова і за допомогою магнітів прикріпить їх на фліпчарт та озвучить. На це завдання у вас 1 хвилина.

ІІ. Основна частина

1.Спиймання та усвідомлення нового матеріалу

– Осінь дійсно щедра не тільки врожаєм, а ще й святами.

( на слайдах подається інформація про осінні свята)

11 вересня – «Головосіка» .

В цей день не можна нічого різати, що нагадує собою голову, тобто має круглу форму. Також цього дня не варто брати у руки гострі речі: ніж, сокиру, пилку.

19 вересня – «Михайлове чудо» .

Люди вірять, що в цей день не можна виконувати тяжких робіт вдома чи в полі, а також не можна починати щось робити. Говорять, що можна «начудити», тобто нічого не вийде, або щось зіпсуєш.

27 вересня – «Воздвиження» .

Це православне свято. В цей день люди ходять до церкви, але в народі говорять: « н а Здвиження земля движиться ближче до зими», а тому від цього часу настають холодні дні й птахи відлітають до вирію.

4 жовтня « Всесвітній день посмішки і Всесвітній день тварин ».

Тож цього дня посміхайтеся один одному, даруйте гарний настрій та почастуйте домашніх улюбленців чимось смачненьким, влаштуйте їм «свято».

Перша неділя жовтня – День працівника освіти.

В цей день можемо привітати не тільки вчителів, а й всіх, хто працює у школі.

9 листопада – День української писемності та мови.

Щороку в цей день ми вшановуємо рідну українську мову.

13 листопада – Всесвітній день доброти.

В цей день треба робити будь-які добрі справи та проявляти доброту один до одного.

• Діти, як ви вважаєте, тільки в цей день треба бути добрими? (ні, добрим треба бути постійно) . Мабуть, доброта настільки важлива для людей, що навіть придумали таке свято.

21 листопада – В сесвітнє свято телебачення .

Телебачення – це великий винахід людства. Але до сих пір не можуть назвати ім ’ я його винахідника. Справа в тому, що у різні часи, у різних частинах світу люди працювали над створенням телебачення. Саме тому імен багато, але винахід один.

2. Групова робота, дослідження.

• А зараз я пропоную вам у групах дослідити ще деякі свята осені. Кожна група отримає інформацію про свято. Вам необхідно опрацювати її, це може робити напівголосно (один читає, а інші члени групи – уважно слухають). Далі – обговорити прочитане, обрати спікера, який познайомить всіх учнів класу з матеріалом, який досліджували. На це завдання у вас 3 хвилини.

(учні працюють в групах. Потім спікери по черзі відповідають, інформацію про свята вивішують на дошку.)

– Виявляється, у цей день аж три свята. А що ж про цю дату говориться у підручнику? Давайте відкриємо підручники (за закладкою) на сторінці 43 і всі разом прочитаємо інформацію в рамочці.

– Так які ж свята відзначаються 14 жовтня?

3. Фізкультхвилинка

– Добре попрацювали, а тепер треба добре й відпочити. Тож запрошую всіх на фізкультхвилинку.

– Продовжуємо працювати, але перш ніж виконати ще одне цікаве завдання, я вам пропоную змінити склад груп. Погляньте на свої листочки, які ви обирали на початку уроку. Об ’ єднайтеся в групи за кольорами: у кого листочки зеленого кольору – 1 група, листочки жовтого кольору – 2 група, листочки червоного кольору – 3 група.

4. Робота в групах. Створення лепбуку «Осінні свята»

– Кожна група отримала конверти. В них осінні листочки із назвами тих свят, які ми сьогодні досліджували.

Завдання групам : обрати тільки ті свята, які відносяться до конкретного осіннього місяця (вчитель роздає дидактичний матеріал). На це завдання у вас є 3 хвилини.

За результатами вашої роботи ми створимо один лепбук, який матиме назву «Осінні свята».

(після виконання завдань в групах, спікери презентують свої роботи, підходять до дошки і приклеюють аркуш на лепбук.)

ІІІ. Заключна частина

• Діти, що ми сьогодні досліджували на уроці? (свята)
• А яка знаменна дата є у жовтні? (14 жовтня)

2. Самооцінювання

• У кожного з вас на парті є цеглинки LEGO . З а допомогою їх ви зможете оцінити свою роботу . Якщо в ам на урокі все легко вдавалося – підніміть цеглинку зеленого кольору . Якщо вдалося, але не все – підніміть жовту цеглинку . Якщо було дуже важко і вам потрібна допомога – підніміть червону цеглинку .

3. Вправа «Піраміда успіху»

• Із цих цеглинок, які ви підняли вгору, збудуйте «піраміду успіху всієї групи».
• Підніміть вгору свої піраміди. Який колір переважає? Що це означає?
• Навіть якщо комусь було важко, чи щось незрозуміло на сьогоднішньому уроці, ви завжди можете заглянути до цього лепбука і пригадати осінні свята.
• Діти, чи змінився ваш настрій за урок?
• Підніміть руки, у кого настрій покращився.
• Можливо у когось погіршився?
• Мій настрій теж покращився, тому що мені було з вами цікаво і легко працювати. Я дякую вам за урок.